三加一游戏怎么玩

三加一游戏是一种数学思维训练游戏，规则如下：

1. 游戏开始时，先随机选择一个正整数作为初始数字。

2. 每个玩家可以执行两种操作之一：加3或加1。

3. 玩家轮流进行操作，每次选择一个操作后，要将结果作为新的数字。

4. 如果你选择加3，那么你就将当前数字加上3；如果选择加1，那么你就将当前数字加上1。

5. 如果你的选择结果使得数字超过1000或者已经出现过，你就输了游戏。

6. 游戏继续进行，直到有一个玩家输掉游戏。

举个例子来说明游戏的进行过程：

假设初始数字为5，玩家A先开始。

玩家A选择加3，当前数字为8。

玩家B选择加1，当前数字为9。

玩家A选择加3，当前数字为12。

玩家B选择加1，当前数字为13。

...

玩家A、B轮流进行操作，直到有一个玩家使数字超过1000或者已经出现过。

注意，如果数字已经出现过，那么当前玩家就输了游戏。

希望这个解答对你有帮助，祝你玩得开心！

玩法如下：

游戏开始，随机一名玩家变猪，猪上面3个进洞（最好开始别站太远，一般5秒内进去）进洞后，后面的玩家要给黄金位报子弹，满配6盘龙+炼狱加特林是330，直接报子弹就行，然后听指挥，黄金位让换弹你就必须换哪怕你子弹还剩200发没打。

没有资格进洞的鬼必须在2分20秒之前全部送抓，然后无脑冲锋试求破洞，僵尸只能开加速技能，也就是小红跟绿巨人的加速，不能放烟，不能隐身，矮子不能扔雷，洞没破不能抓猪，除非猪用步枪或者走位失误掉坑里才能抓。背景介绍

【继承原作】

《穿越火线：枪战王者》从世界观、玩法模式、操作规则等多个方面继承端游原作，依旧是保卫者和潜伏者的斗争贯穿始终，二依旧拥有爆破模式、个人竞技、团队竞技等玩法；依旧是左手控制玩家移动，右手控制瞄准和射击的操作方式。

【剧情战役】

剧情闯关模式以穿越火线PC端的世界观为背景，讲述了近未来世界人类与邪恶的Blitz生化怪兽之间的残酷战争。玩家将扮演一名特种部队的英雄，与战友们一同踏入拯救世界的地狱之路。

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班民间体育游戏教案，欢迎大家分享。 幼儿园大班民间体育游戏教案1 活动背景 跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了\"跳皮筋\"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。 活动目标 1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作 2.通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐 活动准备 牛皮筋、会念儿歌《小皮球》 活动过程 (一)教师带幼儿在游戏中热身。 1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走 2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势\"结对\" 3.做准备操 (二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法 1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。 2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。 (三)教师讲解游戏规则 1.4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人) 2.在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳 3.跳错的小朋友就要去拉皮筋 (四)游戏开始 活动延伸 游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。 活动反思 在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。 1．学生在课中的参与 学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否全面参与到课堂教学中来，是否参与了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。 2．学生在课中的交流 交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的具体体现。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流，这有利于学生的个性发挥，但由于素质的差异不能进行很好的交流；于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，交流的气氛相当浓厚，学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也减少了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。 幼儿园大班民间体育游戏教案2 （一）活动目标： 1． 练习快跑。 2． 培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。 （二）活动准备 老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。 （三）活动内容 1、玩法： 幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。 游戏开始： \"小动物\"和\"老狼\"一同往前走，\"小动物\"边走边问：\"老狼，老狼几点了？\"\"老狼\"回答\"X点了。\"然后又问：\"老狼，几点了？\"\"老狼\"回答\"X点了\"。\"小动物\"每问一句，就要朋胆地走近\"老狼\"。这样转身往回跑，\"老狼\"转身追捉\"小动物\"，但不能越过起点线，被捉到的\"小动物\"站到场外。 2．规则： （1）\"小动物\"与\"老狼\"应边问答边往前走，不能停留。 （2）\"老狼\"回答几点时，不能回头看。 （3）\"老狼\"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。 幼儿园大班民间体育游戏教案3 教案一：《玩泥巴》 活动目标： 1.在自由玩耍中感知胶泥的特性。 2.通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。 3.在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。 活动准备： 红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。 活动过程 一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。 1.教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。 泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？ 2幼.儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。 二、民间游戏：摔泥巴 1.教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：\"东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！\"教师将涅好的泥巴甩下，发出\"啪！\"的响声。 2.师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。 （教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。） 3.与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌：\"东胡同，西胡同，都来给我补补丁。\"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：\"泥花花，挖三挖。\" 4.幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意： （1）在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。） （2）一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）三。游戏结束整理场地。 教案二：《电羊》 活动目标： 1练.习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。 2.通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。 3.在活动中注意安全，不与同伴碰撞。 活动准备： 大灰狼头饰一只： 适合年龄：大班 活动过程： 1．开始部分：动物模仿操幼儿能跟着老师做操。 2．基本部分 （1）游戏：\"电羊\"介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。（教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名\"电羊\"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：\"头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。\"另选一幼儿扮大灰狼，背对\"羊群\"站立。儿歌念完，\"大灰狼\"转身喊：\"我来吃羊啦！\"即追逐\"羊群\"，\"羊群\"四散跑开。如果大灰狼捉住了\"小山羊\"，就可把\"小山羊\"带出场外。如果\"大灰狼\"抓住电羊，电羊就发出\"的铃铃\"的声音，\"大灰狼\"触电，站着不能动。千万注意，不能让\"大灰狼\"和其它\"小山羊\"知道谁是电羊。） （2）让幼儿学念\"小山羊\"儿歌数遍。 （3）幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而\"大灰狼\"抓\"小羊\"越多越能干。 3．活动结束： 玩民间游戏\"炒蚕豆、炒豌豆\"数遍。 教师简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。 教案三：《跳皮筋》 一、活动背景 跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了\"跳皮筋\"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。 二、活动目标 1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作 2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐 三、活动准备 牛皮筋、会念儿歌《小皮球》 四、活动过程 （一）教师带幼儿在游戏中热身。 1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走 2四散慢跑，听教师的哨音、看手势\"结对\" 3.做准备操 （二）幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法 1.幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。 2.教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形；另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。 （三）教师讲解游戏规则 1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人（3人） 2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳 3．跳错的小朋友就要去拉皮筋 （四）游戏开始 五、活动延伸 游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。 幼儿园大班民间体育游戏教案4 活动目标： 1、学习手推车的.本领，在活动中提高动作的协调性。 2、初步学会发现问题，探索解决问题的办法，懂得合作的重要性。 3、喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。 4、培养幼儿团结合作的观念。 5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 活动准备： 1、游戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张。 2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。 活动过程： 一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动 1、幼儿自主选择民间游戏，教师随机参与。 2、简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏？怎么玩的？ 二、学习游戏“手推车” 1、借助图片导入：他们在干什么？这个游戏你玩过吗？怎么玩的？ 2、幼儿分组尝试，探索游戏的玩法，教师观察并鼓励幼儿练习。 3、互相交流游戏后的感受，懂得游戏需要三人一起合作，坚持进行。 4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。 5、幼儿分组继续练习，结束后交流感受、总结经验。 三、游戏：“运粮食” 1、引起兴趣：农民伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！ 2、探讨规则：要想运得快，三个人应该怎么做？粮食掉了怎么办？ 3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。 4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。 5、交流第一次运粮食的感受，总结经验。 6、幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油。 四、放松游戏，结束活动 1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏（王婆婆抱妹妹等）。 2、小结：今天玩得开心吗？为什么？ 活动反思： 幼儿园教育应以游戏为基本活动，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。 幼儿园大班民间体育游戏教案5 活动背景： 高人高跷是利用我们山区取之不尽的自然资源——木头来自制的一个体育器材，具有民间特色又富有挑战性。对于我们宜南山区的孩子来说个个都是运动健儿的好料子，他们生龙活虎，喜欢创新和冒险，特别是对于大班孩子来说，他们对一些没有一定难度的体育活动能轻而易举的完成，但不能满足和激发他们对身体活动的欲望，从而获得身体各部位运动的经验。玩高人高跷有一定的难度，但对于我们这里的孩子来说他们不怕困难，能勇于和困难挑战，能注意手和脚的协调性，基本掌握走高跷的基本技能。在本次活动中我增加了难度，设计了用高跷来玩球的新招，这种活动既冒险又刺激，我想孩子在这种活动中肯定会玩的不亦乐乎。 活动目标： 核心经验：在学会走高跷的基础上，学习用高跷带球向前走，培养幼儿用高跷来控球的能力。 相关经验：尝试在高难度的挑战中，培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。 活动准备： 经验准备： 1、看过世界足球赛的录象。 2、已掌握基本的走高跷方法。 环境准备： 1、宽敞的一块大草坪。 2、世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。 活动流程： 一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。 教师启发： 1、刚才这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？ 2、你听了这段音乐有什么感觉？（好激动；也想踢足球；好想自己快点长大去参加足球赛……） 3、怎样我们长大才能做足球运动员呢？（从小练好本领；学好好多踢足球的方法……） 4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢？（站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗？……） 二、探索高跷的玩法。 1、幼儿自由玩高跷。 教师启发引导：高跷除了往前走，还可以怎么玩？（横着走、倒着走……）。 2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。 三、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。 1、教师启发引导：小朋友你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们一起走吗？ 2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，教师观察指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。 3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门，要求红队把球踢进红球网，绿队把球踢进了绿球网。 四、游戏结束，听轻音乐放松身体。 活动反思： 整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。 活动拓展： 在体育区角摆放高跷和球，让幼儿多次练习巩固，更加熟练这个技能，在熟练这个技能后，鼓励幼儿尝试走在高跷上来走一层层楼梯，层层递进难度。 制作方法：找两根1米左右的圆木棍（大约直径4厘米），另找两块20厘米左右的木块固定于圆木棍的下端（约15迷离处）即可。 幼儿园大班民间体育游戏教案6 活动准备：音乐：《亲爱的朋友》《下个路口》《坐上火车去拉萨》，套绳15根，小沙包和书包与幼儿的一半人数，相同，路线箭头，高20厘米、宽20厘米的平衡木，拱形门、梅花桩、蚂蚁头饰。 经验准备：幼儿对两人合作游戏的方法有一定的了解。如：两人搭肩走、两人背靠背走等。 活动过程： 一、热身活动。 1.幼儿尝试一个人的全身活动。如：双臂弯曲向前滚动，像螃蟹似的叉开腿走，像乌龟似的蹲着走。 2.幼儿尝试在音乐《亲爱的朋友》中两人合作做滑稽的热身动作。 如：两人搭肩一起走，两人双手交叉相握转圈等。 二、 尝试学习两人合作游戏--开火车。 1. 教师做反面示范，抛出问题：为什么我们的小火车总是开不稳？ （1）.教师示范手臂动作时用延长\"呜\"的声音来让幼儿仔细观察手臂合作的正确方法。 （2）示范：第一次后面教师推着前面的教师走，第二次前面教师拉着后面教师走。

拖拉机扑克牌比赛规则是：

1、出对时有对必须跟对，没有对时跟同花任意牌，没有同花牌时，任意出牌。

2、出连牌（拖拉机）时，有连牌（拖拉机）或“炸弹”的必须要跟，没有连牌（拖拉机）或“炸弹”的，必须出够相应的对数，没有对数出同花色的任意牌．没有同花色的，任意出牌。

3、出两对以上的长型连牌（拖拉机），应相应地先跟同类型的长型连牌（拖拉机），没有同类型的长型连牌（拖拉机），就从最长的（拖拉机）跟起，都没有连牌（拖拉机），就跟对子，没有对子，就跟单牌。

如有人出四连对八张牌的（拖拉机），有四连对的先跟四连对，没有四连对的应垫三连对加一对或“特拖”加一对，没有三连对或“特拖”则应垫两个两连对或一个两连对加一个四张同花同点牌（炸弹）。没有连对的需出四对牌。4、同花同点三张以上的牌可以一次出牌。出四张牌时，在同花牌中依次要跟的牌为：四张…三加一张…二对拖拉机…二对任意牌，依次类推。

5、出同花点三张时，有三张一定要出，没有时就出二加一，不用拆拖拉机。

6、“推土机”（如红桃“888999\")在同花色牌中依次要跟的牌为：“推土机”…三连对…二连对（或“炸弹”）加一对…三对…跟完对子后加任意牌。

7、不允许“甩牌”。

经典场景1阿将.BULU.方威三人坐在西街街角的板凳上.沉默了几秒,阿将开口对BULU方威说:“我决定接受校长的条件.” BULU方威显得非常意外,BULU皱着眉头问道:“为什么,你之前不是不答应吗?” 阿将微笑的解释:“我当然还是认为我们没有错,可是自从我爸过世以后,我就把从小就最疼我的夏警官,当成是爸爸的代名词,现在我觉得他的荣誉比我的原则重要.所以我愿意妥协.” 方威接着问道:“就算最后没有找到枪,要被校长开除也一样?” 阿将轻轻点着头说:“对呀!就算是那样也甘愿,更何况现在连夏天都被牵连在里面了,你说我们可以看到夏天被恐龙阿鲁卡么?” BULU.方威立即笑着回答说:“当然不能!”二人终于心领神会阿将的想法,击掌以示赞同. “对了,阿将!你之前不是一向喜欢看夏天笑话,你现在有机会不用自己动手,你为什么要放弃?” 阿将违背心意的说道:“问题是阿鲁卡一个女孩子,太过分了吧!你想一想 [此刻,夏天已经停住脚步,仔细的听着阿将的话],就算是夏天条件这么差,这么不像女孩子的都~~一~~样~~.” 阿将看到夏天走过来,不禁说话走味了. 阿将赶忙打招呼:“Hi~~夏天!” BULU方威扭过头来,看见夏天来了,BULU惊讶的张大了嘴巴. 阿将,夏天俩人尴尬对笑. 方威怕他们打起来,赶忙走上前来,为阿将解释:“夏天,阿将跟你开玩笑,你不要又跟他杠起来..” 夏天不理方威继续前进,BULU也上前来解释:“夏天,你听我讲喔... ”夏天伸出手指叫BULU 闭嘴. 走到阿将面前说:“呵呵,我才懒的管你刚刚说我什么坏话,现在我很认真的请你重新考虑,答应校长的条件,不要被退学,回学校帮我爸找枪.”阿将没有注意到夏天严肃的语态,玩笑的说:“这样你也可以不用被阿鲁卡?” 夏天生气的皱眉说:“你以为我是害怕被阿鲁卡才来求你的吗?” 阿将高兴的站起身来说:“啊~~原来你在求我喔,可是我真的好想看你被阿鲁卡,这一点愿望,一定比我求学的意志还要强烈.” 夏天气的瞪大眼镜吼道:“杨家将!! ”停顿了几秒之后继续说:“我现在不想跟你扯这一些,一句话,帮不帮我老爸这个忙?” 阿将依旧在严肃的夏天面前捣蛋,故意气她说:“可是你的态度不像拜托人啊!” 夏天这下真的生气了!一言不发.BULU.方威眼看着情势不对,方威走上前对阿将说:“阿将,你干嘛这样子逗...”阿将立刻说:“我本来就还在考虑喔..” 阿将依旧没长眼睛的挑衅夏天:“来啊,不然打赢得说话,有种就上梅花桩.” 夏天接着说:“老规矩,先下桩的输.”战火一触即发! 阿将VS夏天争霸战即将开始. 阿将.夏天把凳子踢成梅花桩的图案,BULU.方威左躲右闪以防止战火蔓延.气氛非常好,真的非常好,一种打架的气氛酝酿在四周的空气中.突然,一只脚缓缓落地,夏天紧握的拳头也逐渐松软,四周的安静感被闪电雷鸣声所掩盖.BULU.方威不解夏天的举动,阿将就更加的不明白了,夏天这是怎么了? 阿将问道:“干嘛,今天干嘛不打就认输?” 夏天眼圈红红的看着阿将说:“我真的很希望,我的王子快点出现.”这句话重重的打在阿将的心上.夏天提起书包就健步离开.方威跟在后面想要安抚,却止步了.阿将就这么眼睁睁的看这悲伤的夏天离开,想要说什么却说不出口.{作者PS:阿将,其实你不知道吧,你要说的话全都写在你的脸上,只不过,你没有给夏天这个回头的机会..就这样,让悲伤淹没彼此} 夏天抹掉眼泪迅速的跑开了,也许就是怕让阿将看见脆弱不堪一击的自己. BULU对阿将说:“阿将,夏天好像哭了耶.” 阿将情不自禁的想要去找夏天时,却被方威拉住,方威说:“阿将,我很的搞不懂你,明明说好要答应校长的条件,为什么夏天一开口,你就要惹她生气,搞成这样子?” BULU也说道:“阿将,夏天这次好像真的蛮难过的,你要不要去安慰她一下?” 阿将又言不由衷的说:“干吗去安慰她,每天都这样子玩了,谁知道今天吃错什么药!” 方威用另一种方式来表达自己的心意说:“阿将,你不追我追喽?” 阿将小孩子气的说:“要追你去追又没有人拦你.”方威真的去追夏天了,阿将却突然跑的比谁都快说:“算我倒楣啦!” 阿将终于按照自己的心意赶去夏天的身边. BULU笑着说:“嘴巴说不追,跑得倒挺快的嘛.” 方威也想要赶去夏天身边,也可以确认一下阿将的真正心意.却被BULU拦住.BULU说:“干吗?阿将闯的祸,让他自己去解决就好了啦,走了走了,不要再讲,走!走! ”方威就被BULU半推的离开了.阿将一路追着夏天 {作者PS:追逐的过程中,放着乔恩的歌曲,我却发现了一个失误的地方.有一句歌词“脑海始终浮现你对我的好,好半天,你连Boby,一句安慰也不给”Boby打错了.打成了Bobe 嘿嘿}大雨就这样霹雳帕拉的落下来,打在了因爱情而迷茫的少男少女的心上,好希望,好希望有人来救我.夏天的心声我想阿将一定感应的到.彼此靠近的心灵,是无所不知,无所不能的! 回到家中的夏天看着被烦恼灌醉的父亲,心中感慨万千.就在这时候,阿将的简讯给了夏天一个承诺.阿将的简讯:“像夏天一样暴躁的人, 明天校门口见到我,别感动的哭了 ---阿将 ”躺在床上辗转反侧等待夏天的阿将,听到简讯的声音,兴奋的立刻拿过手机来看.因着阿将的承诺,夏天也恢复了元气.夏天的简讯:“像没插电的冰箱,一样喜欢装酷的人.明天到校门口见不到人,我就打死你 ---夏天 ”经典场景2校园的钟声响起之后,恐龙对夏天咄咄相逼.指明因为阿将等人的迟到,夏天就要被进行恐怖的阿鲁卡.突然夏天灵机一动,走到学校大门口,用手指着铁门说道:“铁门还没关...啊！” 话音未落,铁门似乎收到夏天的感应,呼啦~~一下动起来,开始缓缓关闭,恐龙得意忘形的拍拍手. 夏天的吃惊,晓寒的目瞪口呆,让大魏,小魏得意的鬼笑,还做了一个\"必杀\"的动作. 恐龙一副赢定了的样子,拍着手掌说:“哈哈哈,现在铁门要关上了,阿将还没有出现,夏天,你要认命了.同学们,把她抬起来..” 众同学一窝蜂的涌上前,似乎准备把夏天大卸八块.就在这时,小茴看到拼命奔跑的阿将三人,激动的大叫:“等一下,他们来了! ”众同学蜂拥在铁门口,挥舞着手臂. 不知道是哪个MM同学说了一句:“他们好帅啊.” 紧跟着恐龙喊道:“有那么帅吗?能不能进来比较重要吧?大魏,小魏把门堵起来. ” 夏天着急的不知所措,呼喊着:“快点啦,我要被阿鲁卡了,快一点.” {作者PS:这个画面我定格了几秒中,仿佛看到晓寒笑得非常开心,就象是在进行一场竞技游戏.玩耍的成分居多}阿将,BULU,方威依旧在帅气的奔跑.夏天焦急的火冒三丈道:“我要被阿鲁卡了,你知不知道啊?还在耍什么帅...快点..快点~!~!” 恐龙感觉形势不对,便想要先解决了夏天,喊道:“同学们,把她抬起来.” 一堆男生冲过来,把夏天抬起来,众人拥呼:“阿鲁卡!!” 夏天像一只平躺的小鸟,挥舞着胳膊“啊啊啊”的大声喊叫着. {作者PS:怎么感觉夏天非常开心??..默默} “杨家将,我要被阿鲁卡了,快一点啊.”夏天在空中呼救.那群恐龙的帮凶同学都堵在门口，不让阿将三人通过． 阿将着急的一把扯下书包丢到地上，向后退几步，三人健步一跃飞跨进铁门之内，成功抵达校园,动作依旧帅气非凡．一群男生抓着半空中的夏天前进,阿将三人冲刺在后,阿将率先滑向地面,BULU,方威用脚飞踹人群最后方的两个男生膝盖部位,一阵冲击感,伴随着一声尖叫“阿将!!”失去了支撑的夏天重重的坠落下来,稳稳的落入阿将的怀中,阿将与夏天四目相接,彼此对视. 此刻,时间像是永恒般的停止. 夏天在这幸福甜蜜中迷失了自我,傻傻痴痴的望着阿将,这深情仿佛能打动天地万物. 夏天缓缓的说:“阿将,你好帅喔~~~! {作者PS:说这句话时,我发现了隐藏在乔恩嘴角的笑容,大概和小明太熟了,说这句话的时候很搞笑.呵呵}阿将低头看了看夏天,对他说:“夏天,你好重喔.. ”然后把她丢下地! 气氛完全被破坏掉了! 夏天怒吼:“杨家将!!!你还敢嫌我重啊,你们三个为什么这么晚来?” 阿将一脸想当然的表情:“当然是故意的啊,因为我们想看你被阿鲁卡可是来太早了.” 夏天生气的嘟起嘴巴发出呼呼的声音,似乎想把阿将一口吞掉.夏天上前一步,俩人怒气对视.阿将挑衅的说:“怎样? ”突然夏天态度转了180度,微笑的说道:“算了,看到你们拼命来救的份上,我就原谅你的嘴贱.” 夏天“哼”的一声扭头向恐龙走去玩味得说道:“恐龙啊,轮到你喽,你要乖乖的,给你个优惠,自己去撞好不好呀.” 说着,夏天还弹弄着恐龙的双下巴. 恐龙害怕的说:“啊,不好吧!我们的优惠可不可以改成让我赊个账之类的.” 夏天装成小孩子的样子摇摇头回答说:“恐怕不行耶~~ ”恐龙继续想办法躲过这一劫说:“啊,不行,可是我们要上课了,武主任说如果我们迟到的话,杀无赦耶!同学们,还不赶快进去教室,拜拜.” 说完,恐龙立即带领一批小弟落跑进了教室. 眼看恐龙要逃了,阿将想要上前抓捕:“恐龙!!” 夏天一手抓住了阿将的手臂,拦住了去路说:“没关系,没关系,让他去.反正不管他跑到天涯海角,我都会抓到他的.哈哈哈哈哈..”很魔王似的大笑.经典场景3体育课上,体育老师兼主任分配大家分散打球.阿将三人依旧是帅气的走入体育场.吓的恐龙汗流滚滚.阿将走到恐龙面前,盯着他看.突然,右手徐徐上升,手里握着一张纸巾,轻轻的擦拭恐龙脸颊上滚动的汗珠.恐龙惊呆了说:“杨家将,现在是上课时间,你不要乱来喔!” 阿将没有停下擦拭的动作,笑眯眯的说:“只是先给你一个心理准备,没有想要现在动手,下课再说.” 然后把擦拭过的纸巾夹在恐龙带的项链上.后退一步,眯着眼睛看着恐龙.这时,主任走上前,叫阿将三人到另一边打球,不准跟恐龙一组.经典语录1校长一脸感恩代德得对着阿将赞扬道:“杨家将,你真是学生的楷模,我们樱野之光啊!” 这话让一旁的BULU无奈的低头抿嘴.

问题一：如何让孩子远离网络游戏 教学重点、难点：上网成瘾的孩子已经引起家长的重视，但更多的家长应该重视的是预防年龄小、刚刚接触电脑游戏的孩子成瘾的问题。父母需要正视的一点是，现阶段也许孩子还能听从家长安排，玩游戏有时间限制，但发展下去，将来你就不一定能控制得了局面。只要孩子想玩游戏，就能够轻易地背着家长玩，而且也能想出各种办法弄到所需的钱。　家长的任务不是禁止，而是疏导；不是惩罚，而是和孩子们讲清楚玩游戏的规则和条件。应该让孩子们明白玩电脑和电脑游戏对身心健康和行为有何影响。家长应该让孩子学会遵守一般的生活规则，就像每天必须刷牙一样。家长可以与孩子共同设立玩游戏时必须遵守的规矩，比如以下几条：固定玩电脑游戏的时间，不得延长；定期检查视力，预防视力下降；在游戏中抽时间活动身体，以缓解背部、手部和眼部肌肉疲劳等等。制定了这些规则之后，就要严格地遵守规则。孩子的教育其实就是一个把孩子社会化的过程。不要一切都以孩子为中心，也不要一切都以家长为中心。原则性的东西一定要坚持，比如道德，比如尊敬长辈，比如善良，这些做人原则性的东西不能丢，哪怕孩子不乐意也要坚持。同样，家长也不能因为自己的原因，比如工作忙了，就把孩子抛在一边不管；也不能以家长自己的事情为重，认为孩子的事情都是小事，不放在心上，孩子早晚会出问题。这是当前让许多家长头疼的一个问题。现在许多家长对孩子上网有认识误区，纷纷向网络开战，认为是网络带坏了孩子。其实不然，孩子有了网瘾，质的问题是教育问题。孩子有网瘾的原因主要有两个：一是沟通出了问题，许多被挑毛病的孩子很压抑，尝试与父母、老师或是自己的小伙伴沟通，却一一失望，只好到网上找陌生人聊天；二是厌学问题，现在的孩子大多是假学习，不是为自己学习，而是为父母、老师学习，成了雇佣军。只有在玩网络游戏时，才有了主宰一切的感觉，才重新找回自信。解决了上述这两个问题，孩子网瘾自然就会消失。 解决这两个问题，不是就网络谈网络，家长不妨对自己的孩子竖起大拇指，用赏识教育走进孩子的心灵。与孩子实现良好沟通，首先要给孩子安全感。这并不简单地指孩子表现好了就表扬几句，而是要做到孩子表现不家长也能够雪中送炭。孩子的人生就像跑道，家长、老师都是啦啦队，跑步的时候啦啦队都在喊加油不放弃，但在现实生活中，许多对孩子失望的家长只会说完蛋了失败了孩子废掉了，一路喝倒彩，父母的恐惧也只会给孩子带来恐惧。而带给孩子安全感的是家长的眼神和目光，如果父母始终以骄傲的目光看着孩子，他迟早会成为父母的骄傲。如何解决孩子的厌学情绪呢？首先要端正态度，快乐学习，而不是一味地追求刻苦学习。只有快乐学习才是全身心的学习，孩子喜欢的再难也会变容易；二是要对孩子高目标，低要求。考了倒数第一没关系，下次要争取成为倒数第二，孩子就有安全感了；三是重新启动。当孩子退步了，进不动，就退着动，就譬如在路上碰到一条沟，跨不过去，后退几步，反而能够跨过去；四是允许反复，孩子没有安全感的主要原因是我们的教育不许失败。要允许反复，跌倒就站起来。 问题二：如何才能让孩子远离网络游戏 ＂哇！哇！啊！哇啊！＂＾＾ 伴随着好长一阵婴儿的哭叫声，一个幼小的生命紧握着双手用他的哭声向世界宣布他已经来到了这个世界还有他的存在． 告诉你吧！其实这些很简单，孩子他已经不是一无所知了．也许初为人母的你曾在你怀胎的第六个月起你就能慢慢地感觉到过，腹中的婴儿偶尔会动，而且大多时候他是在你情绪不稳定时，他才跟随着你一起不安的，从那开始，他就已经对世界有感触了．那时他的世界就是你，他是通过你去了解外面的世界的！而那个时候他的思想是受你支配的，他的安全感也就来源于你！当孕期已满，婴儿就不得不开始降生来到这个他还未知的世界，借问一下如果你知道自己没有能力保护自己的情况下，却要你去到一个一不了解的环境，你会恐惧害怕吗？答案是肯定的！所所以他来到这个世界上紧握双手只是想抓住能让他有安全感的东西，可他的手实在太小了，他唯一能抓住的只有自己的手心，他的呼吸一启动，吸入的却是从未尝试过的气息，不一样的气息让他瞬间适应不过来，于是他哭泣了，直到他适应了这气息才会停下不哭＾ 而他也同时就记下了他吸入的第一口气是什么滋味，此后孩子就倍受你的恩宠，也就是这样一个个第一次：第一次呼吸＇第一次看东西＇第一次进食等等，这都会存入他记忆的大脑！不能否认：我们的记忆总会与第一次相同的记忆作一翻比较，于是他以后的一切成长和思想都是环境给的．所以有一本关于孩子教育的书＜我们的错都是大人们的错＞不无道理！所以请记住！孩子的错其中也是我们的错！ 在他还不会说话的时候，你有每天同他交流吗？你同他说很多新鲜的话题 ，他会因感性从而增长他的求知欲，也会 *** 他的语言表达能力，他会更迫切地渴望想会说想去做，也许你见过在小孩子还不会坐稳的时候被逗引得手舞脚蹈，其实那个时候他就已经有迫切于行动的想法了，如果你每天都让他有这种迫切的欲望，那他绝对会比别的孩子走得更早一些／说话更早一些！现在你知道自己应该做什么了吧？那哪些才是正确可行的呢？你不懂没关系，可你有去请教其它懂得的人吗？ 也许大多父母都遇到过自己的孩子被什么绊倒了，孩子摔疼了也就当然会疼痛而哭，这时做父母的你是不是，抱起或扶起孩子后为了安抚孩让他停止哭泣，你就装模作样去踢打几下绊倒他的物件呢？然后去指责是物件的错呢？你知不知道东西是不会动的，是你的孩子去被物件绊倒的，而你指责物件的做法实际上是在教孩推卸责任，以后孩子推卸责任时你还怪他的错吗？可这是你教他的呀？ 如果你的孩子有些内向不爱动，那你有想过什么办法吗？小孩子不愿多动的原因很可能是他的思想偏离了行动的步筏难以实施！但他不动并不代表他不去思考，那怎样才能让他心动才是最重要的其实你可以在他经常看见的地方挂一副流水画作，他幼小的心灵看久了心性也会随着水流而动，心动也就会行动！如果家里的摆饰结构多一些曲屈的线条，那他的心性和思想也会受到这种曲绕的线条感应变得多思，这样他即使在狭小的空间也会新创百出；如果你的孩子非常爱动，恭喜你！他是个潜质天才，他的感性使他对事物有很强的求知欲，你可千万不可强制他的空间，没了真实的空间他就会开始幻想慢慢沉迷虚拟幻想和让我们不解的行为，所以你只能适当地去引导他，这时他需要的是定力了，你可以在他常注视的地方放一副气势轩昂的高山画作，他在看到静物后会日异增长他恒进的定力，并给一些让他能有创作性的玩趣，或者更多地去鼓励他去做点挑战性的小事情！在家具方面更需要还原一种自然美，不需有任何掩饰！有空时别忘了带他去感受真实自然山水！让他多了解真实的东西，并教他学会接受自然的瑕疵，这样他就会明白真实的世界固然有瑕疵也有很多可取之处．其实这实他就已经在慢慢学会如何取舍了＾＾＾ ......>> 问题三：教学方案：怎样才能让孩子远离“游戏上瘾” 果小孩小的话不给零花钱，饿了没吃的自然就会想到留点钱，想治本的话就得狠心点，然后找个熟人介绍的地方打工（最好是重体力活动 最好搬砖） 先给他2000块 以后一分钱都不给，使劲打就行了，首先先向学校申请休学1年，干苦活多了自然会慢慢体会生活不宜，自己不该浪费青春，别不舍得上几代人谁没被走过也没见谁怎么了 如果小孩大了 问题四：怎么才能让孩子远离网络游戏？ 必须控制，这个我理解。网游很容易上瘾的。特别对于没有什么判断能力的孩子而言。第一点必须强制，不让玩就是不让玩，但是也不能一点不让玩，让他玩一点单机版的游戏，这样没有依赖功，少玩角色修炼类游戏，那样玩完今天还会琢磨着明天怎么玩，容易分心。平时要多沟通，这个很必要。 问题五：怎么让孩子远离游戏 又让他对学习产生兴趣 您的孩子多大？ 如10岁前您可以用其他的玩具，户外游戏，远离网络 首先您也要和孩子一起远离手机电脑 大点的孩子您就要和他谈了 玩游戏有的时候也是一种放松，您可以让他控制好时间 问题六：如何让孩子\"学习上瘾\"远离游戏 上网成瘾的孩子已经引起家长的重视，但更多的家长应该重视的是预防年龄孝刚刚接触电脑游戏的孩子成瘾的问题。父母需要正视的一点是，现阶段也许孩子还能听从家长安排，玩游戏有时间限制，但发展下去，将来你就不一定能控制得了. 问题七：如何让孩子远离电脑游戏爱上读书 1小孩之所以玩游戏，很大一部分原因是周围的环境造成的。大人对小孩的影响尤其大，试想你整天抱着手机电脑在孩子面前晃悠，孩子怎么能无动于衷呢？况且孩子的好奇心那么重，一旦接触，就会深陷其中。所以想要拯救孩子，先要克制自己。 2孩子之所以玩游戏很大一个原因是孤独，没有任何交流对象。许多父母每天忙着工作，每天忙着赚钱，希望孩子能过上更优渥的生活，其实孩子真正需要的不是你们的钱，而是你们能够多陪陪他们。所以抽出你们一小部分的时间来吧，多陪陪自己的孩子。他们或许就会迷途知返，远离游戏。 3对于许多小孩来说，马上让他们戒掉游戏是不太可能的，所以你可以和你的孩子谈判，来个约法三章也是可以的。平时规定上网2小时，周考或月考进前五加半小时，进前三加一小时。孩子为了多上会网就会拼命学习，渐渐地学习就成了他们的主要任务了，慢慢地他们也就不会对游戏那么迷恋了。 4想要让孩子远离游戏，就必须培养孩子一些其它有益于身心健康的兴趣。比如说跳舞，画画，拉小提琴，下棋，养花等等，只要孩子有了广泛的兴趣爱好，他们就不会再局限于小小的游戏中了。 5多带孩子出去旅游，散心。孩子的世界是未知的，家长就是孩子的领路人，多出去旅游，让孩子放松心情，发现不一样的美，探索不一样的世界，孩子也就会慢慢脱离游戏 问题八：如何让孩子远离\"屏幕 四大理由，对电子产品说“不” 理由一：影响宝宝视力 看电视、电脑或iPad等电子产品的屏幕，对宝宝视力有负面影响。特别是2岁以下婴幼儿，眼睛的屈光等调节系统尚未发育完善，对强光的直接 *** 难以调节和适应，时明时暗、不断变化的屏幕画面会使孩子的眼睛疲劳，导致近视。而且有时为了看得更清晰，有些宝宝会不由自主出现歪头姿势，引起斜视。 知识链接：儿童眼球发展有其自然规律：0～6岁是发育期，6～9岁是视觉塑型期，9～12岁是稳定期。直到13岁眼球赤道部的巩膜胶原才发育完成，此前都处在可调期。 随着眼球直径每增1毫米，近视度数可增加300度。在此期间，如过早开发儿童视力、或密集用眼，都容易造成儿童近视，并且因儿童尚处于眼球发育的可调期，度数极易飞涨，导致孩子早早地戴上了“啤酒瓶底”，甚至可能引发视网膜变性或脱离，并增加青光眼发病风险。 理由二：不利宝宝语言表达能力的培养 家长也许以为电视节目或iPad的益智类游戏，可以帮助培养宝宝语言表达能力，事实上正好相反。语言表达有赖于互动环境。 相关实验： 美国科学家在针对329名年龄从2个月到4岁之间婴幼儿进行的一项科学测试显示：房间中电视每打开1个小时，电视前的婴幼儿从大人那里听到的词汇量将减少500～1000个。对话几乎完全没有了。日本的调查结果也表明，2岁以下的婴幼儿看电视的时间越长，语言表达能力越弱。 理由三：影响宝宝行为和交际能力的发展 热衷于电视节目或电子游戏的宝宝，会因为沉迷其中而逐渐减少社交的机会，因此导致他们交际能力逐渐减弱，缺少解决问题的经验。 相关实验： 美国约翰斯霍普金斯大学医学院的研究人员在对2702个家庭的孩子进行研究后发现，如果孩子在5岁前每天看电视时间超过2个小时，他们长大后出现行为问题的风险将会增加1倍多。研究人员分析认为，宝宝看电视时间过长，会影响他们参加社交活动的时间。久而久之，宝宝便会缺乏与他人打交道的经验，解决问题的能力也会降低，由此会造成一些行为问题，如性格孤僻、言行粗鲁、侵犯他人、难与他人合作等。 4 理由四：影响宝宝运动能力发展，容易变成肥胖儿童 呆坐在沙发里一动不动地看电视、玩iPad容易让宝宝变成“小土豆”，如果同时再吃些零食，那么宝宝很容易“横向发展”，成为肥胖儿童。而且总是盯着电脑、电视看，也容易让宝宝疏于运动，影响宝宝运动能力的发展和身体的健康发育。 问题九：如何让学生远离网络游戏 学生如果沉迷网络游戏（以下简称游戏），不仅自己深受其害，与该生接触较多的同学也会很快受到其影响，在班级内形成一股谈游戏、玩游戏的歪风，严重影响班级的学风、班风。通过多年与学生交流的经验来看，学生玩网络游戏，从开始的时间来看，主要有两种情况：一种是从小学、初中就开始接触网络，开始玩游戏的时间较早;一种是上高中之后自己不能继续严格要求自已，开始接触网络、玩游戏。从开始玩的心态来看，主要有五种情况：一是好奇；二是逃避心理作怪，因为不能正确面对生活、学习中的挫折，把游戏作为宣泄情感、获得满足的一种替代品，沉迷游戏之中；三是不能抵御同学的不良影响。有熟悉的同学中在玩，自己不玩，觉得自己落伍了，或者受不了这帮玩的学生的故意冷落、诋毁、甚至孤立、打击，而开始迷失在游戏中；四是由于家庭原因，如父母在外由祖父母照顾，父母离异等原因，心理上感到空虚而上网玩游戏；五是叛逆心理在作怪。学校、老师、家长反复强调：游戏是不能玩的，玩了以后后果很严重。这样反而激发了学生的逆反心理：你不让玩，我偏偏玩。从玩的内容来看，可以分成两大类：一类是玩一些在线的小游戏。这些学生上网一般以聊天、浏览网页、发帖，看电影、听音乐为主，也会通宵上网，但这类学生改变起来容易。二类是玩大型网络游戏，如劲舞团、地下城与勇士、魔兽等。从玩的方式来看，可以分成两种：一种是在网吧上网玩；一种是用手机来玩。网络游戏、特别是大型网络游戏的画面设计符合中学生心理， *** 性强；程序设计合理，对抗性强；往往能赚取积分，能升级，玩好这类游戏需要学生手脑反应灵敏，反复摸索，反复实践。正是由于这类游戏具有对抗强、 *** 大、反馈及时、升级迅速的特点，让很多学生学不安心，食不甘味，睡不安寝，沉醉不能自拔。沉迷游戏的学生最明显的反应是学习分心，学习成绩直线下降；身体状态的变化，这样的学生往往通宵上网，普遍睡眼不足，缺乏锻练。最大的影响其实是对这些学生心理与个性的影响。一旦学生玩上了瘾，眼前浮现的总是游戏中的画面，耳朵里回响的是游戏时的音乐，脑海里推演的是游戏中的情节，手上想做的是触摸键盘。在班主任工作过程中，经常碰到这样的学生：学生自已对游戏的负作用也非常清楚，对自己管不住自己也非常痛恨，经过班主任做工作，也能下决心改正，保证不出入网吧、不玩游戏。但是过一周、二周后，实在是经受不了游戏的诱惑，重新出入网吧。象这样的学生往往纪律性很差，对很多事情都抱有一种无所谓的态度，处理问题时想法简单，倾向于用暴力简单粗暴地处理问题，对很多事情缺乏起码的认识，也缺乏对生命的尊重与关爱。一、仔细观察、及早发现。学生上网玩游戏，其实是有迹可循的。如果一个学生突然之间精神不振，上课时睡觉较多，较频繁，班主任就应该有所警惕：该学生可能在上网，而且玩大型网络游戏的可能性较大。作为住读生，不在寝室休息，不遵守寝室纪律，查寝时，特别是班主任随机查寝时，经常无故不在寝室的；或者学生午休时间连续缺席的（特别是午休时多人同时缺席的），班主任就应该仔细向同学、班干部调查该生的学习、休息情况，了解该学生是否真的沉迷于网络游戏中，再根据情况对该同学进行教育。如果几个同学在一起悄悄地议论，提防他人，这种情况在一段时间内多次被观察到的，班主任也要留心。如果发现学生看的课外书不是很恰当的，特别是发现学生在看介绍电脑游戏技巧的书籍时，班主任就要特别加以警惕。如果学生在平时作业、测试中，水平明显表现出下降趋势的，也要考虑学生是否已经在受到游戏的诱惑。只要班主任多留心，观察仔细，深入了解学生，及早发现学生玩游戏还是很容易的。二、加强教育，营造良好班级氛围，构建正确......>>